格力电器创办的技工学校近期开启首届招生，引发公众关注。
市场需要什么样的技能人才，企业最为清楚。当下，我国制造业正从传统制造向智能化升级，对职业教育质量提出更高要求。从该校此次招生的专业设置来看，制冷设备运用与维修、智能装备运行与维护、物联网应用技术等9个专业，基本上与格力及其产业链企业的业务相关。在人才培养供给无法完全满足用人需求的情况下，有能力的企业利用自身优势，直接“下场”办职业教育，有其现实必要性和可行性。这也是我国职业教育改革推进过程中所鼓励的。
企业办职校，这并非第一例。此次该校招生的消息之所以引起社会关注，除了校长董明珠自带流量外，还与其明确的就业承诺有关。如招生简章中提到，学生入学即可对接企业资源，毕业后优先进入格力电器及其产业链企业实习就业，实现学业与就业的有效衔接。
此前，上海一名学生中考成绩接近700分，却没有选择进入优质高中，而是在父母的支持和鼓励下选择“3年中职+4年本科”贯通模式。类似的案例，这两年频频被报道。高分考生主动选择就业导向更清晰的专业或路径，体现出一些家庭的教育决策更趋务实和理性，同时意味着“职业教育也能成才”的观念逐渐被更多人所接受。
职业教育供需两端发生新变化是积极信号，但也应当冷静思考其中的一些问题。比如，企业办学天然贴近市场，课程设置与生产一线的联系也相对紧密，但倘若学生的知识结构和技能体系过度绑定某一家企业的技术标准，长远来看可能会限制其职业发展空间。再比如，尽管中本贯通、“订单制”培养等形式为学生的职业发展提供了相对确定的路径，能缓解一部分家庭的教育焦虑，但学生若纯粹是为了规避高考压力而选择走职业教育的路线，对所学专业缺乏真正兴趣，长达数年的学习过程可能并不轻松。
企业办学的成效如何，尚待时间检验。但有两点当达成共识：对于学生来说，选择职业教育，应基于对自身特质与职业方向的清醒认知。而办学与办企业不同，企业应当遵循职业教育规律，在“为企业培养人”与“为人培养职业能力”之间找到平衡点，避免急功近利。（苏群超）
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